李将军列传中的文化常识

关于李将军列传中的文化常识

1.读《李将军列传》分析《史记》的艺术特色,要详细点的

《李将军列传》着手着重分析《史记》在刻画人物形象上的特点。

《李将军列传》是《史记》中久享盛誉的名作。作者以赞颂的激情、错综变化的笔法，多层次地描绘了李广传奇的、悲剧的一生，塑造出古代英雄的高大形象，卓立千古，彪炳万世。《太史公自序》云：“勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师徒向之，作《李将军列传》。”本篇列传围绕着精于骑射，勇敢作战；热爱士卒，不贪钱财；为人简易，号令不烦三个特点，刻画了李广这样一个作者理想的一代名将的英雄形象，而对李广的坎坷一生，尤其是对他以及他整个家庭的悲剧结局，表现了无限的惋惜与同情，对汉代皇帝用人制度进行了有力的批判。同时，作者在李广坎坷悲惨的一生际遇中，也寄寓了自己的满腔悲愤与辛酸。

司马迁刻画人物形象，首先是能准确地把握人物的基本特征加以渲染，使人物的个性特征非常突出。“善骑射”是李广的基本的个性特征，能观整篇作品，系以李广善骑射为情节发展主线。李景星在《四史评议》中说：“（司马迁）叙其射法，曰‘广家世世受射’，曰‘射匈奴’，曰‘射雕’，曰‘射白马将’，曰‘射追骑’，曰‘射石’，曰‘射虎’，曰‘射裨将’，曰‘射性亦天性也’，曰‘其射见敌急，非在数十步内，度不中不发’，末又附叙李陵之善射、教射，与篇首‘世世受射’句相应，或正或则，或虚或实，直无一笔犯复。盖太公负一世奇气，郁一腔奇冤，是以借此奇事而发为奇文。”司马迁的这样表现手法，使读者对所表现的人物形象有了一个鲜明的第一印象。提到李将军，人们首先就会对他百发百中的箭术竖起大姆指。

司马迁在表现人物的个性特征时，能充分注意到他们的家庭出身、文化教养、社会经历等各方面的因素，给以恰如其分的表现，不但展现出人物的个性特征，而且对形成人物个性特征的原因也有或明或暗的显示，有时一开始就对人物性格的发展作了铺堑。李广是秦时名将李信之后，出身骑射世家，早年以“良家子从军击胡，杀首虏多”；跟随文帝出行，又以“冲陷折关及格猛兽”而得到文帝的赞赏；还曾“从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下”。这些关于家世和早年经历的描写，显示出李广的骑射高超和勇猛善战的特点，所以他在以后的与匈奴大大小小七余战之中，才能在战场上冲锋陷阵、勇猛杀敌，立下无数的汉马功劳，连匈奴人听到他，也称之为“汉之飞将军”。

2.李将军列传的写作风格以及艺术特色

一 、文直事核，寓形象于叙事 作为一篇实录文字，司马迁在《李将军列传》中一秉其“文直事核”的传统手法，真实而生动地描绘了李将军一生的经历。

作者精选典型事例，浓墨重彩地展示了李将军善射、善战、善治军的典型特征。 李将军的善射，是通过这样几组镜头予以具体展示的，一是首先介绍李广系名将之后，自小训练有素，少年参战，便因善骑射而旗开得胜，拜将授官。

二是细致描述李广射杀匈奴射雕人的情形，文中先写三个匈奴射雕人武艺高强，射技不凡，后写与李广相遇后却不堪一击，从而反衬出李广射技的超群。三是写他以射技脱逃敌手，李广曾因寡不敌众，伤病缠身而被匈奴骑兵俘获，他乃智夺胡马和胡弓射杀追骑，从容逃脱囹圄而回返汉廷。

四是写他出外狩猎时，误以石为虎而射之，从而创造了“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”

（卢论《塞下曲》）那富有传奇色彩的千古佳话。这样几组细节描写读过之后，一位威武的神射将军的形象便赫然如在目前了。

为了充分展示李将军善战的个性特征，作者曾细心地进行这样一番铺垫：从戎以来即表现出无比的勇猛，镇守各地取得不小战功。又借汉文帝的惋惜：“如令子当高帝时，万户侯岂足道哉”和典属国公孙昆邪“李广才气，天下无双”的赞叹，造成先声夺人之势，然后以两段惊心动魄的小故事来刻画李广的勇敢机智。

某次李广率百名汉骑与数千匈奴大军相遇，在此敌众我寡，情势异常的紧急之时，他下令命士卒向前进军，并下马解鞍。匈奴大感疑惑而未敢贸然袭击，夜半时更恐汉军有诈而自行退逃。

胡兵自以为未入汉军引诱之钩，殊不知却上了李广巧设的“空城计”的大当。若非李广以智勇慑敌，百骑无援必将尽殁，这就为下文“匈奴畏李广之略”提供了事实根据。

又一次李广与十倍于己的敌人鏖战，汉兵死伤过半，弓箭亦将用尽，面对军士们的恐惧，李广神情气概一如平昔，并从容整饬军纪，巡视军阵，以超人之勇气和胆识稳定军心，赢得了时间，等待到大军的救援。司马迁正是用这些危急时刻的典型战例，来突显李广善战的不凡品格。

李将军善治军的个性特征，也是通过这样一些具体事例予以展现的。他与士卒同甘共苦，粮水乏绝之时，“士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食”，得赏赐便与士卒同享，因而赢得了士卒们由衷爱戴。

战斗中他冲锋陷阵，冲杀在前。或亲杀敌白马将，以削敌锐气；或亲射敌副将，以缓解危情。

如此都表现了他身先士卒之风范。在带兵之道上，李广宽缓不苛。

司马迁每每将其与另一将领程不识以严治军相比较，士卒多乐从李广而苦程不识。正因为李广在治军上能爱兵如子，所以才能使将士们“乐为用”并“乐为之死”。

二、不虚美、不隐恶，寓感情于形象 刘熙载在《艺概》中曾有名言：“凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。”

那么《李将军列传》的主脑是什么呢？愚以为可概括为慨叹李将军之“不遇时”。作者运用了不同的艺术手法，全面地揭示了李将军的不平遭际和忠君爱国精神，其中饱含了太史公鲜明的爱憎情感。

（一）虚实相衬法的运用 李广一生与匈奴进行过大小七十余战，以其非凡勇略和胆识，令敌闻之丧胆，为保卫边疆安定创下了不朽业绩。但其结局却极其悲惨，不仅终身未获封侯，甚至暮年竟被逼引刀自刭。

太史公在对李广善射、善战、善治军的业绩进行实写之同时，又徐徐展开了对其悲惨的结局之描述。 首先，作者用寥寥数笔简写了李广前半生的不平遭遇：吴楚七国之战，立功显名，因接受了梁王的授爵，被与梁王面和心不和的汉景帝剥夺了赏封的资格；多年驻守边防，“皆以力战为名”，却得不到志在开边的汉武帝的重视；驻守在右北平时，匈奴大畏“汉之飞将军”，数年躲避不敢侵犯，后却因博望侯张骞延误军机，迫使李广与十倍于己的敌兵鏖战，伤亡惨重，将功折罪而无赏。

而后，作者特别选取了决定李广不得不引刀自刭的关键一战加以细致描写，以增强其悲剧的艺术效果。与大将军卫青出击匈奴，李广多次表示愿做先锋，与匈奴单于决一死战。

但卫大将军知道单于所居之地，自带精锐部队去追赶单于，却命令先锋李广出兵东道，与右将军合并包抄敌酋。东道迂回绕远，加上失去向导，迷失方向，终于错失战机，无功而返。

表面看来似乎李广的失败全属偶然，实则偶然中寓示着必然。“天子以为老，弗许”，“以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲”，这些想当然的禁约，锢锁着李广，于是悲剧便成了他必然的结局。

（二）正反对比法的运用 对比衬托可以使篇中人物善恶自见，这种方法在《李将军列传》中曾多次运用。如将李广与匈奴射雕人的以射衬射，与程不识带兵特点的苦乐对比，都从正面显现了李广的名将风采。

而将李广与李蔡、卫青、霍去病的对比，则使用的是反衬手法。 李广的堂兄弟李蔡，“为人在下中，名声出广下甚远”，无才无德，却青云直上，封侯拜相，官运亨通。

李广一生驰骋疆场，立下无数汗马功劳，却终身抑郁不得志。封建时代不能选贤任能，不能奖惩分明，在这种反衬中便被深刻地揭示了出来。

李广。

3.<李将军列传 >艺术特点分析

夜读《李将军列传》，二千年前的故人故事在灯下犹如活过来一般。读第一遍，便为李将军功勋卓著，却长期遭受压抑，最终被迫自杀的不幸遭遇而扼腕痛惜。读第二遍，又被李将军的美好德行而深深感染。读第三遍，不觉出了一身的冷汗，一代名将李广的高风亮节足以使我辈凡夫俗子永生景仰。

李广作为将军，一生征战沙场，与匈奴大小七十余战。他英勇善战，智勇双全，带兵有道，常常为兵士做出表率。当李广带着百来骑兵追击射雕者的时候，凭着自己高超的射术，杀死两个，活捉一个。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。这样的紧急关头，李广的百名骑兵大为惊恐，想回马飞奔逃跑。可李广却镇定自若，出奇谋退了敌兵，保全了部队。真可谓有勇有谋，紧急关头现大智，在士兵前做出了表率。

李将军又是一个重情重义、严于律己、宽以待人的将军。李广的俸禄为两千石，四十余年，家里却没有多余的钱财。每受赏赐，他总是和士兵们一起分享。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，都甘愿在他麾下，“咸乐为之死”。所以每次战斗，李广的部下总能拧成一股绳，奋不顾身，英勇杀敌。

李将军还是一个敢于负起责任的人。在最后一次和卫青共同对付匈奴的时候，卫青让朋友公孙敖和自己一起攻打单于，而把李广调开，让他从东路出击。东路有些迂回绕远，最终迷失道路。卫青派长史责令李广幕府的人员前去受审对质，而李广却说：“校尉们没有罪，是我自己迷失道路，我现在亲自到大将军幕府去受审对质。”去了之后，因不能再受那些刀笔吏的侮辱而拔刀自刎了。一代名将，就这样含冤而死。

掩卷沉思，从李广的品性和遭遇延伸开去，我们可以获益良多。一个人一身中会或多或少地遇到困难和挫折，如何去处理和面对这些事情和问题呢？是冷静的沉着，不以个人得失作为衡量人生价值的准绳，还是斤斤计较功名利禄的索取和获得？

当今这个时代，李广这样的品质是十分欠缺的。他的严于律己、宽以待人，现代人的正好相反；他的重情重义、大智大勇，现代人的薄情寡义、胆小怕事；他的宁可自刎，也不愿受辱，现代人的鲜廉寡耻、虚伪透顶。

记得父亲曾对我说起过他的青年时代。当时我们农场里不管是干部还是群众，大家都一起劳作，甚至一起吃睡，相处十分融洽。但是现在不同了，场里的领导干部一年也难得去几趟下面各个村子里，更别说是一起劳动了。偶尔去一趟，也只是隔着车窗向外望一下，没有深入了解。前后就形成了鲜明的对比。我想，不管什么年代，干群关系、干部作风都应该是关键的问题吧。倘若做干部的能有李将军的表率作用，能有爱民如子的品性，我们亲爱的祖国是不是会前进得更快些？农村经济的状况是不是会大有好转？

现代人很少有少有能负起责任的。一个公司里出了问题，主管就会说，这是张经理的错，是李经理的错。一个小孩偷了别人的东西，被人抓住后，他会说，这是我妈妈的错，她没有给我买最好的。一个学生成绩下滑，她会说，这是我爸爸的错，他没有给我请家教。这就是没有负起责任。

日本有家三菱公司，在上海开了一家分店。进入上海市场之后，市场占有额迅速增加，没过多久，就抢占了大部分的电梯市场。上海原先那家最大的电梯公司寻找原因，一直没有找到。后来才发现是这样的：三菱公司的员工都能负起责任，这已经成为了他们公司的文化。当顾客打电话说电梯出了问题，三菱公司的员工说的第一句话是，这是我们的错，我马上赶来。便开始找原因，开始维修。结果发现是使用电梯不当造成的。然而我们来听听别人是怎么说的：“这是我们的错，是我们没有让您很清楚电梯的使用。”结果用户很不好意思。

上海电梯公司不是这样的。当顾客要求维修时，他们首先会反问几次，不是吧？怎么会呢？上次不是好好的吗？然后极不情愿地缓慢过去，检查完之后，他们告诉顾客，这是那些该死的装电梯的错。顾客于是问，你们是干什么的？我们是修电梯的。他们回答。

所以，负起责任，讲究诚信不仅在我们的人际交往中是一张通行证，在经济领域也扮演着重要的角色，给我们带来更多的和谐。

李广的品性值得我们学习，也促使我们反思。

4.苏教版选修李将军列传文言文知识点

《李将军列传》一、一词多义（实词）1.从：天子使中贵人从广勒习兵击匈奴/从人田间饮（跟从） 广乃遂从百骑往驰三人（使动，带领） 大军不知广所从，故弗从（接应） 以良家子从军击胡（参加；参与）故弗从/虽令不从（依顺；听信）2.用：用善骑射，杀首虏多（因为） 士以此爱乐为用（使用、调遣） 今皆解鞍以示不走，用坚其意（凭借）3.数：中贵人将骑数十纵（几） 广数字请行（屡次） 以为李广老，数奇（运数）4. 当：吏当广所失云多（判罪） 为虏所生得，当斩（应当） 大将军亦欲使傲与俱当单于（抵挡）5. 居：家居数岁（住） 居无何（经过，指时间） 与人居则画地为军陈（相处）6. 勒：天子使中贵人从广勒习兵击匈奴 《李将军列传》（统率）勒兵下令军中 《魏公子列传》（约束，整顿）7. 致： 得李广必生致之 《李将军列传》（使……来，“招致”的引申）其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉 《屈原列传》（表达）士以此方数千里争往归之，致食客三千人《魏公子列传》（招致）8. 阴： 大将军青亦阴受上诫 《李将军列传》（暗中）指通豫南，达于汉阴 《愚公移山》（山的北面，水的南面）朝晖夕阴，气象万千 《岳阳楼记》（阴暗）9. 走： 乃自以精兵走之《李将军列传》（追逐）兵刃既接，弃甲曳兵而走《寡人之于国也》（逃跑）10. 没： 中石没镞（ 陷入 ） 是时广军几没（覆灭，消失）11. 辞： 固自辞于大将军（ 告辞，告别 ） 口不能道辞（ 言辞说话 ）12.中： 中石没镞（ 射中 ） 军中自是服其勇（ 在某范围内 ）13.可： 行可数百里（ 大约 ） 可伏兵 （ 可以 ）14.发： 发即应弦而倒（ 发箭） 广结发与匈奴大小七十余战（ 童年初能胜冠时）15. 解： 胡虏益解（通“懈” ） 匈奴军乃解去（ 退去，退兵 ）二、一词多义（虚词）且杀其骑且尽（将）虏多且尽（并且）且广年六十余矣（况且）为秦时为将（担任）赎为庶人（成为）为虏所生得（被）如如令子当高帝时（假使）急诣部，如书（按照）因因推堕儿（趁机）因引而入塞（于是）因问广、食其失道状（趁机）之大军不知广所之（去）得李广必生致之 （代词，代李广）其李将军之谓也 （助词，的）胡兵终怪之（代词）非在数十步之内（用于方位名词之前）乃良久，乃许之（才）今大将军乃徙令臣出东道（却，竟然）诸校尉无罪，乃我自失道（是）而络而盛卧广（表修饰）而又迷失道（表转折，却）广不谢大将军而起行（表顺承）三、通假字1、尝从行：“尝”同“常”，经常2、广详死：“详”同“佯”，佯死3、与人居则画地为陈：“陈”通“阵”，阵势、军阵4、令长史封书与广之莫府：“莫”通“幕”5、或失道：“或”通“惑”，迷惑6、南绝幕：“幕”同“漠”，沙漠7、至莫府：“莫”同“幕”8、余睹李将军悛悛如鄙人：“悛悛”同“恂恂”，诚恳的样子9、汉军罢：“罢”同“疲”，疲惫10、广家世世受射：“受”通“授”，传授。

11、然虏卒犯之：“卒”通“猝”，突然。12、胡虏益解：“解”同“懈”，松懈13、此言虽小，可以谕大：“谕”同“喻”，比喻四、古今异义良久乃许之，以为前将军 /以为前将军古义：省略“之”，把它当做 李将军恂恂如鄙人 古义：乡下人 广暂腾 古义：霎时以为李广老，数奇 古义：命运 不好 长史封书 古义：文书彼其忠实心诚信于士大夫 古义：确实 信任青欲上书报天子军曲折 古义： 详情、实情 今义： 弯曲后韩将军徙右北平 古义：调任 今义： 迁移复得其余军 古义：他的余下的 今义：其他的虽其子孙他人学者 古义：学习的人 今义：在学术上有成就的人其善射亦天性也 古义：天赋 今义：指人先天具有的品质或性情有白马将出护其军 古义：监督 今义：保护广之百骑皆大恐，欲驰还走 古义：回头 今义：归还知与不知 古义：不认识 今义：不知道五、词类活用1、名作动见广，以为诱骑，皆惊，上山陈（布阵）鞭马南驰数十里（用鞭抽打）后大将军（落后）前未到匈奴陈二里所（名作动，向前行进）于是至汉，汉下广吏（名作动，交给）2、名作状络而盛卧广（用网）胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之（在夜里）鞭马南驰数十里（向南）尝夜从一骑出（在晚上）尝夜从一骑出，从人田间饮（在田间）南绝幕，遇前将军、右将军（向南）从人田间饮（名作状，在田间）3、形容词作名词虏多且近，即有急，奈何（紧急情况）青欲上书报天子军曲折（事情的原委、复杂的情况）而大将军又徙广部行回远（迂回绕远的路）此言虽小，可以谕大也（大道理）4、意动用法胡兵终怪之（以…为奇怪）5、使动用法广乃遂从百骑往驰三人（使…跟从）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意（使…坚定）络而盛卧广（使…卧）尝夜从一骑出（使…跟从）败韩将军（使…败，引申为“打败”）止广宿亭下（使…止，引申为扣留）6、形作动士卒不尽饮，广不近水（靠近）六、特殊句式一、判断句1、李将军广者，陇西成纪人也2、是必射雕者也二、被动句1、为虏所生得2、士以此爱乐为用3、其射猛兽亦为所伤云三、倒装句1、定语后置句①中贵人将骑数十纵②匈奴捕者骑数百追之2、状语后置句①固自辞于大将军②其合军出东道③而令广并于。

5.求各位大神帮忙整理一下高考文言文容易遇到的文化常识,比如皇帝

一、与政事相关的常用词 官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。

于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。 1.诣：到，去。

2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。 3.课：考核、督促、征收。

4.风、化：教育感化。 5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。

6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。 7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。

②通“促”，催促。 8.劾：检举，揭发。

9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。

10.短：进谗言，说坏话。 11.害：嫉妒。

12.闻： ①听说，听见； ②使知道，报告给……知道。对于义项 ③要特别注意。

其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。

如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。 13.折：指斥，指责，驳斥。

14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。 15.党：偏袒，伙同，包庇。

16.矫：假托，假传。 17.质：作人质；抵押。

18.次：①临时驻扎（用于军队）；②住宿，停留（用于个人）。 19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。

20. 当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。

21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。 22.多：赞扬，欣赏。

“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。 23.少：批评，轻视，看不起。

这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。

二、官职人物常用词语 1.表官职的 （1）宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。

（2）御史大夫：其权力仅次丞相。 （3）六部：吏、户、礼、兵、刑、工。

（4）三司：太尉，司徒、司空。 （5）中书省：中央行政机要机关。

（6）尚书：六部最高行政长官。 （7）太尉：军事首脑。

（8）郎中：尚书属下部员。 （9）宦官：宫廷内侍，又称太监。

（10）侍郎侍中：宫廷侍卫。 （11）校尉：汉代军事长官。

（12）翰林学士：管文件，图书，侍读。 （13）太史：记史，管文收。

（14）国子监：中央教育机构。 （15）左右拾遗：唐代谏官。

（16）总督：清代地方最高行政长官。 （17）巡抚：总揽一省行政军事长官。

（18）知州：州一级行政长官。知，管理。

（19）太守：郡一级行政长官 （20）主簿：秘书。 2.表官职变化的 ①表授予官职的词语。

征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。

《张衡传》 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。

《张衡传》 荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。

《左传"襄公三年》 知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史·侯可传》 拜：授予官职。

如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》 选：通过推荐或科举选拔任以官职。

《元史·贾鲁传》：“延、至治间……选丞相东曹掾。” 除：任命，授职。

如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》 授：授给、给予官职。

《元史·贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。” 赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。

如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》 封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。

如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》 起：起用人任以官职。

如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史·贾鲁传》 察：考察后予推荐，选举。

如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志·吴主传》 仕：做官。

如：学而优则仕。《论语·子张》 仕宦：做官，任官职。

如：汝是大家子，仕宦于台阁。《孔雀东南飞》 仕进：进身为官。

如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书·许迈传》 ②表罢免官职的词语。

罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。

《魏其武安侯列传》 绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。

《封建论》 免：罢免。如：免官削爵。

〈汉书"贡禹传〉 夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。

《书博鸡者事》 ③表提升官职的词语。 升：升官。

如：升（鲁）台都事。《元史·贾鲁传》 擢：在原官上提拔。

如：擢为后将军。《汉书"赵充国传》 拔：提升本来没有官职的人。

如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。李白《与韩荆州书》 迁：一般指提升。

如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。《贾谊传》 陟：进用。

如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》 晋、进：晋升官职，提高职位或级别。

如：成语“加官进爵” 加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。 如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。

《宋史·辛弃疾传》 拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿《史记·廉颇蔺相如列传》 ④表降低官职的词语。

谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。

《岳阳楼记》 贬： ①降职。如：贬连州刺史。

《刘禹锡传》 ②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司。

6.史记中的文章的一些重要知识

梁启超指定的史记十大名篇

大江东去 楚王流芳——《项羽本纪》

礼贤下士 威服九州——《信陵君列传》

文武双雄 英风伟概——《廉颇蔺相如列传》

功成不居 不屈权贵——《鲁仲连邹阳列传》

旷世奇才 悲凉收场——《淮阴侯列传》

官场显形 栩栩如生——《魏其武安侯列传》

戎马一生 终难封侯——《李将军列传》

汉匈和亲 文化交融——《匈奴列传》

商道货殖 安邦定国——《货殖列传》

史公记史 千古传颂——《太史公自序》

7.求 李将军列传 的整理

一、实词：

1广家世世受射 2秩八百石

3及格猛兽 4天子使中贵人从广勒习兵击匈奴

5有白马将出护其兵 6大军不知广所之，故弗从

7广暂腾而上胡儿马 8于是至汉，汉下广吏

9吏当广所失亡多 10今将军尚不得夜行，何乃故也

11专以射为戏，竟死 12 广数自请行

13良久乃许之，以为前将军 14以为李广老，数奇

15南绝幕 16因问广、食其失道状

二、虚词：

1用善骑射

2即有急，奈何

3于是胡骑遂不敢击

4络而盛卧广

5其李将军之谓也

三、古今异义

1虽其子孙他人学者，莫能及广

2专以射为戏，竟死

3乃自以精兵走之

4青欲上书报天子军曲折

5广不谢大将军而起行

四、通假字：

1上山陈

2军亡导 ，或失道

3南绝幕

五、词类活用

1今皆解鞍以示不走，用坚其意