封闭式学校（学校类型）

日期：2023-04-19 20:07:59 浏览： 次 查看评论 加入收藏

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封闭式学校学校类型

封闭式学校，是将孩子们统一住的一个集体内，将他们的生活、饮食、活动都集合在一起的学校。封闭式分为全封闭和半封闭。全封闭要求衣食住行全部在制定范围内；半封闭会定期或不定期开放。比如体育运动员的封闭式训练就要求全封闭，而一些培训班的短期培训活动可能是半封闭。

封闭式学校

Closed school

教学环境差，不利于孩子身心成长。

全封闭和半封闭

对自控能力差的人形成一种约束

社会意义

封闭式学校，也是大部分针对未成年在求学期间、或成年人自控能力比较差来约束自身所采取的一种措施，目的就是帮助成长，有益于社会发展。

学校利弊

封闭式学校管理作为一种管理模式，因其给教学和管理工作等方面带来了不菲效益，受到了众多学校管理者的青睐。然而，对于封闭式学校管理，我们应该以辩证的观点来看待，在看到它优点的同时，也不能忽视其弊端的存在，尤其是对于学生发展的方面带来的消极影响不容忽视。[1]

好处

1.有利于学生养成良好的行为习惯，培养学生的独立性

现在的学生大多数都是独生子女，对父母的依赖性很强。无论是城里的孩子还是农村的孩子，都没有干过什么家务活，连简单的整理衣物，打扫卫生都不会。在封闭式管理的学校，学生最少一个礼拜，最多一两个月才回家一趟。学生必须学会自己洗衣叠被，涮碗扫地。从而养成良好的行为习惯，培养学生的生活独立性。学校有严格的作息时间，学生不得随意走出校园，减少了网吧、游戏厅对学生的不良影响。吃食堂、穿校服，使学生平等地生活，有利于学生养成健全的人格。我校没有实行封闭式管理，但我们可以发现住校生在生活自理能力方面就比走读生强。

2.能够更大程度上保证学生的安全，解决家长的后顾之忧

孩子是家长的宝贝，家长最担心的就是孩子的安全。许多家长忙于工作，没有时间接送孩子上学。特别是当前广大农村，外出务工人员较多，留下了大量的留守儿童。家长们一边工作，一边牵挂着孩子们的衣食住行，担心着他们的安全。在封闭式管理的学校，学生很少外出，生活上有指导老师照顾，省去了家长的劳心劳力之苦，家长可以有更多的精力和时间投入到工作中去，工作效率势必会大大提高。

3.能让学生有更多的学习时间，提高学业成绩

在封闭式管理的学校，学生除了一日三餐、晚上几小时的休息时间外，大多数情况下都在教室里度过。学生的学习时间宽裕，并有专业老师指导，在反复的讲解与训练下，学生的基础知识掌握牢固，学习成绩在短时间内会有大的提高。许多家长正是冲着这一点，才把孩子送到这些学校的。

4.另外，封闭式管理对于培养学生间的情感，磨练学生的意志，提高学生的生活技能等诸多方面都有益处。

坏处

1.封闭式管理是对学生个性的抹杀

学校应该以学生个性发展需要为本，最大程度的开掘，发展学生的潜能。封闭式管理的教育是截然不同的，从早到晚把学生牢牢地束缚在校园里，实质就是对学生个性的一种桎梏。他们统一着装，统一吃饭，统一就寝。宿舍—教室—食堂三点一线，天天如此，从不跟社会接触，从不跟外来人打交道。除了学习还是学习，培养出来的孩子，个个象温顺的绵羊。人人都表现得规规矩矩，但个个都显得神情漠然。正如有人所说的东方似“羊”的教育，培养的目标是温文尔雅，逆来顺受，安于现状的人。

西方似“狼”的教育，培养的是个性张扬，敢于挑战，不断超越的人。这比喻非常恰当，在封闭式管理的学校中，学生就是任人宰割的羔羊，没有了自主权，在各种制度的约束下，只能对学校有一种惧怕和压抑感，哪里有自己的舞台和空间，何谈全面发展，只是封闭式管理下的傀儡，应试教育下的牺牲品。

2.封闭式管理切断了学生与家庭和社会的沟通

在许多实行封闭式管理的学校里，学生一个星期只回家一次，有的甚至一个月才允许学生回一次家。回到家里还没来得及跟父母说上几句话，又要匆匆往学校赶，学生被人为地阻隔于社会之外。学生还是孩子，如果在家的话，有的还应该在父母的怀里撒娇。学校过早的让他们长大，让他们远离父母。缺少父母呵护、关爱与教育的孩子，往往孤僻、易怒，很难形成健全的人格。学校应该是一个桥梁，应该是家庭和社会作为与学生沟通的纽带。

而如今学校正在失去这个作用，正在向另一个极端发展，而家庭与学校的沟通也只局限于学生犯错误，学校将一纸处分与家长。何谈沟通，只是要家长来看看自己孩子的表现。家庭对学生的交流也变成了投资与成绩的对比，正因为学校的封闭，家长以为只要进了学校，就已经完成了义务，就要学生出成绩来平衡其投资，双方之间的代沟已经越来越深。学校则是置之不理，只是抓生源和升学率。

学校只能算一个小的社会，而“封闭式管理”又将这个学校变得更加狭小，而面对当今纷繁复杂的社会，学生们不能总让别人告诉这是对的应该做的，那是错的是不应该做的。整天活在别人的襁褓之中，而不知道外面的天有多大，外面的海还有多么的蓝。也许有一天，一个文化素质很高的人，步入到社会却不能够适应，反而要求回到那个封闭式的管理中，也许那时我们已经欲哭无泪了。

3.某些学校利字当头，不尽人情

近几年来，由于政府对乱收费方面管理严格了，一些学校不敢公然收取高额学杂费，但又玩起了其他花样。特别是一些私立学校，他们的办学是以盈利为目的。为了利益最大化，赚取更多的就餐费、住宿费、商店承包费，他们以规范学校纪律为名，关闭校门，强迫学生在校就餐、寄宿，并美其名曰“封闭式管理”。学校不管学生远近，不管家长愿意与否，如此搞一刀切，令不少家长十分反感。

他们一方面不准学生出校门，不准学生回家用餐或外买事物，另一方面则把学校食堂和商店以高价承包给教师家属，从中获利。家长们普遍不敢得罪校方，条件好一点的家长发完牢骚后交了钱，条件差一些的家长在向学校求情无效后，也只得东凑西借，尽量满足学校的要求。

为了提高升学率，扩大学校的知名度，争取生源，他们加班加点的让老师工作让学生学习。制定一系列规章制度，约束师生的行为。我县某家私立学校，一直奉行封闭式管理，从早晨5点到晚上10点，学生们全部在校园里度过。没有星期天，没有节假日，连五一、国庆这样的法定假日也不放。学校也没有什么娱乐活动，除了学习还是学习。

给老师们制定近乎残酷的奖惩制度，老师逼着学生去学习，老师们之间由于利益关系，平时也很少交流，关系形同仇敌。在强大的工作和学习压力下，出现了师生精神失常现象。有学生两次写信给教育局长，要求管一管这件事，否则自己快要精神崩溃，准备自杀。当然，学生的行为可能有些偏激，但也反应出了封闭式管理的弊端。

1.论封闭式学校管理对学生发展的消极影响——基于马克思主义人学理论·维普网