跨界课例研究中的教师学习体会（丁兰风度新教师）

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师之幸福莫出此二者

一为立于三尺讲台尽情挥洒

二为聚于教研堂中汲取智慧

桃红柳绿春明媚，上课研课氛围浓。为快速提高三年内体育老师的课堂教学实践能力，学校体育组在兰园操场进行了一次以《足球脚背正面运球》为主题的研训活动，此次活动邀请了区二层次骨干教师杭州市花园小学的副校长沈春雷来校指导。

兰双、黄玲、汪成三位新教师通过短短两天时间的准备，同课异构，呈现了三节不同风格的课，同一教材，教出了不同趣味和风格，展现了他们各自的风采。

兰双老师的课堂，严谨规范，始终围绕脚背正面运球、停球这一练习展开教学。从正面运球1次再停球到正面运球3次、5次再停球，并在练习中时时强调“提脚跟、绷脚尖”这一要点，让学生在不同的距离和不同的运球次数中感受脚背正面触球的力度与方向，提高学生的控球能力。组合练习中以脚背正面运球为基础加上了拉球变向，向学生渗透了足球运动中找寻空挡并避开冲撞的练习意识，为后期复杂的分组实战比赛打下了小小的铺垫。

黄玲老师的课堂，灵动有趣。热身游戏“运球不撞人”到“运球打点”充分调动了学生的踢球积极性。黄老师为了避免学生在脚背正面运球中的重复练习，设计了小组合作练习，把运球、传球、换位等练习方法组合成一个练习，同时改变运传球的距离、位置、方向等，激发了学生学习的积极性，提高了学习的效率，体现了足球运动的灵动与合作。

汪成老师的课堂，大气开放。在备课时，他考虑到脚背正面运球一般是在前方“空旷”时而做的一种简单的运球动作，所以在练习设计时把上课场地设置成为32米×8米的大长方形，学生左右间隔为2米，前面与同伴的活动距离为8米。在相对“空旷”的场地上练习，学生的脚背正面运球没有干扰，学得非常顺利。与此同时，把脚背正面运球与脚内侧变向、脚内侧传球相结合，运用到游戏“一攻一防”勇者胜里面。汪成老师在课堂中不断强调同伴间的练习要用手势、口令、眼神等交流，做到配合默契。

课后，沈春雷副校长与三位老师进行了及时的交流反馈，同时对教材进行了全方位的了解。沈春雷副校长肯定了三位老师的闪光点，也指出了教学中存在的问题和改进方法。对于新老师存在的困惑：平时的课堂中怎样能更好地体现体育课堂的基本要求？基本部分如何有效备教师、备学生、备教材？一堂课中如何采用有效的教学手段突破重难点......老师们交流了自己的看法，沈春雷副校长也提出了许多宝贵的意见。

新教师、展风采、观课堂、研方法，这样的教研，令老师们收获良多。课堂品质是一条无止境的路，在课堂中提高，在交流中提升，今后丁兰的体育课堂主阵地，定会更扎实有效。

成长路上

丁兰人一直在努力

作者：陆凯凯

审核：洪欢欢 董晓青

编辑：王梦昕

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