大家好，我是翟老师，请观看40分钟专题教学视频，也体会一下孩子学的辛苦，老师们付出的努力。您花了时间学习，有所收获，我的付出才有价值。这节专题大课，免费请大家学习！为了孩子攻克它，以后学习的辛苦就少一点。https://m.toutiaoimg.com/group/6795063362381152779/?app=news_article×tamp=1582130974&req_id=202002200049330101310742175937AAD7&group_id=6795063362381152779
40分钟专题视频课
世界在发展，万物互联的时代，风靡全美的英语自然拼读法，也来到了孩子身边。在我的头条文章和音标专栏视频教学中，已经讲解了这种教学方法，大家可以去看去听。
01
简单地说，自然拼读就是通过直接学习26个字母及常见字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的对应关系，让学生掌握英语拼读规律，从而见词读音。
我举例和同学们讲解：
朗读单词 dad had fat cat map cap bad has …，你会听到每一个单词里面元音字母a被辅音封闭时的发音都是一样的。
big pig zip hit list his miss…这些单词里面i的发音也是一样的。
这样你就总结了一个发音规律：a，i被辅音字母封闭时读分别读/æ/和/ɪ/。
你在头脑中记下字母和发音之间的对应关系，形成一种自然的感知。
以后遇到相同形式的新单词，那么你就根据这个留在头脑中的感知，自然而然地拼读它比如用/æ/拼读sad ，gap，fat，lap…
这种方法就叫做自然拼读法。
02
解决一个困惑：有一些孩子家长和我说过，听某个机构的外教说学了自然拼读，孩子不学音标也没有关系，是这样吗？
作为一个中国的英语老教师告诉大家，我认为自然拼读法确实有助于孩子们把握发音规律，记单词省时省力。
但是对于我们而言，英语是第二语言，我们没有英语是母语的人的学习语境，所以我们学习自然拼读的效果，也不会像他们那样好。所以我们学习自然拼读的同时还是要学习英语音标。
例如从上面自然拼读的例子来看，只有我们学了英语音标，才能知道a的闭音节发音是/æ/，i的闭音节发音是/ɪ/。
以后遇到拼读没有规律的单词，我们也可以借助音标拼读出来！没有音标，怎么读啊？乱读是肯定不行的！
所以，一些机构夸大其词说，你看人家美国人都不学音标，咱们也不用学。这是不符合我们中国人学习英语这个第二语言的。
其实美国人也有很多阅读障碍者，也有两派观点。咱且不多说。
03
即使不学自然拼读，借助我们汉语拼音和英语字母的对应关系，也可以练习见词读音。
但是目前自然拼读法太流行了，那么我们就可以用这个作为载体推动同学们去好好学习英语，对于家长和孩子来说，这并不是一个坏主意。应该是应该好方法，和翟老师讲的直呼拼读异曲同工。
04
明白了以上道理，我下面就结合20年英语教学经验，为大家讲解自然拼读六步进阶，做到见词读音。希望能把握方法，弄明白然去指导孩子。
单词是做题之本，更是英语听说之本。现在英语考试，听说读写都重视了，口语考试人机对话势在必行，一定要让孩子开口说英语才行。那就从帮助孩子快速读单词开始吧！
05
今天我用时40分钟，精心为大家讲解了自然拼读六步进阶法。所有重点，视频教学中已经为大家精心讲解，单词音标朗读量非常大。罗列单词也没有太大效果。
这里我把六个环节写出来，大家把握主要内容。然后去听听老师的单词音标朗读，方法指导。
第一步：直呼辅音，建立辅音字母与字母发音之间的直接联系。 领读讲解两种发音的辅音字母发音，辅音字母组合的发音 。
第二步：直呼元音 重读闭音节发音。讲解朗读元音字母的重读闭音节发音
能够成功拼读 元音 辅音（重读闭音节）
第三步：直呼元音 重读开音节知识
讲解领读元音字母重读开音节发音
能够成功拼读两种开音节类型
①辅音 元音、
②元音 辅音 不发音e
第四步：能够成功拼读含有字母组合的单词。讲解领读含有字母组合oo ir ar等的单词发音。
book 书 good 好的 loud 大声的 mouth
first 第一 girl 女孩 card 卡片 smart聪明的
第五步：直呼双音节、多音节单词
讲解单词重读音节规则，元音字母在非重读音节中的发音（弱读）等语音知识。会读音标，不一定会拼，单词音标拼读还需要掌握很多语音基本知识。
mad am 女士 wisdom 智慧 puppy小狗
æ ə ɪ ə ʌ i
sw-ea-t-er sweater im-por-tant important ˈsw e t ə(r) 毛衣 ɪmˈpɔː tn t 重要的
tem po ra ri ly 临时地
e ə ə ɪ i
第六步：短单词读音想形和长单词读音想形训练、长单词拼读教学。
在训练见词读音，直呼拼读单音节单词、双音节单词、多音节长单词的基础上，做到读音就能想形，即看见单词，会读就会拼写！再也不用担心记不住单词，而且越学越容易！
持之以恒训练下去，你的单词量将大量扩充，能够听说朗读英语，阅读、写作英语文章，这样就达到了我们的最终目标！
这个程度估计要在高中阶段基本达到，初中毕业班孩子能掌握领悟七八层，小学孩子能学三层拼读小学课本单词是没有问题的！
06
视频教学中，为了缓解孩子听课疲劳，还和孩子说了我的平时作业布置方法，怎么激励孩子们去学习英语，背诵课文等等。家长们也参考一下，每天想个好办法鼓励孩子积极学习。
07自然拼读教学中存在的问题
①首先说通过本节课的学习，孩子们基本上能拼读自己所学课本的单词，另外有一部分没有发音规律的单词还是要靠音标才能认读的。所以孩子们还是要好好学音标。
②孩子们最初学习短单词的时候，学习效果非常好。但是随着字母组合的增多，需要的词汇量越来越大，孩子们就渐渐跟不上。因为自我努力程度不同，学习能力不同，家长协助不同等等原因，所以同一个班级的孩子们，成绩就有了“三六九等”。
所以，我建议同学们还是要各自分析自己的经验和不足继续努力，更上一层楼。对于家长朋友，还是希望你们在孩子的成长的阶段，能尽你所能，与老师携手，共助孩子们一臂之力！
请观看视频，只有您学习，我的付出才有价值，已经不是钱的问题。这节专题大课我免费请大家学习！
解决一个困惑：有一些孩子家长和我说过，听某个机构的外教说学了自然拼读，孩子不学音标也没有关系，是这样吗？
作为一个中国的英语老教师告诉大家，我认为自然拼读法确实有助于孩子们把握发音规律，记单词省时省力。
但是对于我们而言，英语是第二语言，我们没有英语是母语的人的学习语境，所以我们学习自然拼读的效果，也不会像他们那样好。所以我们学习自然拼读的同时还是要学习英语音标。
例如从上面自然拼读的例子来看，只有我们学了英语音标，才能知道a的闭音节发音是/æ/，i的闭音节发音是/ɪ/。
以后遇到拼读没有规律的单词，我们也可以借助音标拼读出来！没有音标，怎么读啊？乱读是肯定不行的！
所以，一些机构夸大其词说，你看人家美国人都不学音标，咱们也不用学。这是不符合我们中国人学习英语这个第二语言的。
其实美国人也有很多阅读障碍者，也有两派观点。咱且不多说。
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